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Consultar: Programa de Ps-Graduao em Letras

Incio > Dissertaes e Teses > Lingstica, Letras e Artes > Letras > Programa de Ps-Graduao em Letras

Ttulo [PT]: A reescrita de textos nas 7 e 8 sries do ensino fundamental : caracterizao de aspectos lingustico-discursivos
Autor(es): Natalia Gonalves Moterani
Palavras-chave [PT]:

Escrita. Reviso. Reescrita. Lingustica. Produo textual. Aspectos lingustico-discursivos. Brasil.
Palavras-chave [EN]:
Written. Revision. Rewritten. Linguistic and discursive aspects. Brazil.
rea de concentrao: Estudos Lingusticos
Titulao: Mestre em Letras
Banca:
Renilson Jos Menegassi [Orientador] - UEM
Marilurdes Zanini - UEM
Raquel Salek Fiad - UNICAMP
Resumo:
Resumo: Esta pesquisa leva em considerao a escrita como trabalho, envolvendo os processos de reviso e reescrita, partindo dos objetivos de delimitar e caracterizar os aspectos lingustico-discursivos que constituem essas etapas, considerando-se os diferentes nveis de produo textual realizados no Ensino Fundamental. Assim, a fim de compreender esse processo, analisamos 198 produes textuais, realizadas pelas 7 e 8 sries, envolvendo escolas pblica e privada. Nesse sentido, tem-se como intuito o levantamento das caractersticas de escrita desses nveis e a delimitao dos aspectos que so apontados pelo professor no momento de reviso e correo dos textos produzidos em sala de aula, por meio do levantamento de dados sobre o que atendido e compreendido na reescrita dos textos, efetuada pelos alunos. Nesse contexto, o trabalho pauta-se na teoria enunciativa do Crculo de Bakhtin e nas concepes de escrita, abordadas por Fiad e Mayrink-sabinson (1994) e Sercundes (2001) e nas abordagens de Menegassi (1998) e, principalmente, de Ruiz (2010) sobre a reviso e a reescrita. No que se refere aos tipos de apontamentos realizados na reviso, nossas anlises se distinguem da pesquisa de Ruiz (2010), ampliando as suas discusses e revelando que os modos de interveno das professoras das 7 e 8 sries se configuram diferentemente do que prope a autora. Com relao reescrita, os quadros e os exemplos dos aspectos lingustico-discursivos atendidos demonstram que o ato de acrescentar o mais efetuado, seguindo o de substituir, suprimir e deslocar, sendo esse ltimo no muito realizado na reescrita dessas sries. A partir dessas anlises, construmos planilhas que apontam os aspectos lingustico-discursivos dos processos de reviso e reescrita. Assim, os dividimos em atendidos e compreendidos, aes que, respectivamente, partem de apontamentos e so efetuados pelo aluno de forma autnoma, sem a interveno das professoras.

Abstract: This research takes into consideration the written as work, involving revision and rewritten process, departing from the objectives of delimitating and characterizing the linguistic and discursive aspects that constitute these stages, considering the different levels of textual production done in Elementary School. So, in order to comprehend this process, we analyze 198 textual productions, executed by 7th and 8th grades, involving public and private schools. Accordingly, it has as aim the setting up of the written characteristics of these levels and the aspects delimitation which are revised by the teacher in the moment of the texts revision and correction produced in classroom, by means of data collection about what is answered and comprehended in the texts rewritten, made by the students. In this context, the work is guided in the Bakhtin Circle enunciative theory and in the written conceptions, approached by Fiad and Mayrink-sabinson (1994) and Sercundes (2001) e in the Menegassi (1998) and, mainly, Ruiz (2010) approaches about revision and rewrite. As regards the kinds of notes held in the revision, our analysis distinguish of Ruiz (2010) research, expanding its discussions and revealing that the methods of intervention made by the teachers of the 7th and 8th grades are configured differently than the author proposes. With respect to the rewritten, the tables and the examples of the linguistic and discursive aspects answered show that the act of adding is the most executed, following the replace, the suppress and displace, the latter being not very accomplished in the rewriting of these series. From these analyzes, we build worksheets that point the linguistic and discursive aspects of the revision and the rewritten process. This way, we shared them into answered and comprehended ones, actions that, respectively, depart of the revision and are made by the student autonomously, without the teachers' intervention.
Data da defesa: 14/06/2012
Cdigo: vtls000198541
Informaes adicionais:
Idioma: Portugus
Data de Publicao: 2012
Local de Publicao: Maring, PR
Orientador: Prof. Dr. Renilson Jos Menegassi
Instituio: Universidade Estadual de Maring. Centro de Cincias Humanas, Letras e Artes
Nvel: Dissertao (mestrado em Letras)/
UEM: Programa de Ps-Graduao em Letras

Responsavel: beth
Categoria: Aplicao
Formato: Documento PDF
Arquivo: Dissertao verso definitiva para salvar no CD1.pdf
Tamanho: 8932 Kb (9146711 bytes)
Criado: 19-12-2012 23:11
Atualizado: 19-12-2012 23:15
Visitas: 818
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