Resumo: Este trabalho se propõe a investigar como a política pública de qualificação profissional está estruturada no Estado do Paraná, e os desafios impostos pelas regras estabelecidas pelo Ministério do Trabalho e Emprego (MTE), que se apresentam para a operacionalização e implantação do Plano Territorial de Qualificação (PlanTeQ), que faz parte do Plano Nacional de Qualificação (PNQ), plano de qualificação criado pelo governo Lula em 2003, que têm a sua gestão no Ministério do Trabalho Emprego (MTE) e que utiliza recursos oriundos do Fundo de Amparo ao Trabalhador (FAT) para a execução das ações de qualificação. Será apresentado estudo conceitual sobre qualificação, as origens das políticas públicas de trabalho, emprego e renda, origens, concepções princípios e modalidades do Plano Nacional de Qualificação e finalmente será abordado a execução do PlanTeQ/2010, trazendo as dificuldades e limites em sua operacionalização. Nas considerações finais, será apresentado além das considerações acerca dos limites e dificuldades encontradas na execução do PlanTeQ/2010, sugestão de operacionalização da política pública de qualificação social e profissional.
Abstract: This study aims to investigate how public policy qualification is structured in the State of Paraná, and the challenges imposed by the rules established by the Ministry of Labour and Employment (MTE), which are presented for the operationalization and implementation of the Territorial Plan Qualification (PlanTeQ), part of the National qualification (PNQ), qualification plan created by the president Lula in 2003, which have their management in the Ministry of Labour Employment (MTE), which uses funds from the Fund for Workers (FAT) for the execution of actions qualifying. Conceptual study will be presented about qualification, the origins of public policies on labor, employment and income, origins, concepts principles and procedures of the National Qualification will be discussed and finally the implementation of PlanTeQ/2010, showing difficulties and limits on its operation. Finally, will be presented considerations about the limits, the difficulties in implementing the PlanTeQ/2010 and suggestion operationalization of public policy for social and professional qualification. |
