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Dúvidas e sugestões

Consultar: Programa de Pós-Graduação em Educação para Ciência e a Matemática

Título [PT]: A educação sexual na concepção e prática de professores de biologia do ensino médio
Título [EN]: Sexual education in the view and experience of high school biology teachers
Autor(es): Kécia Priscilla Palombello Magalhães
Palavras-chave [PT]:

Educação sexual. Biologia. Ensino médio. Sexualidade. Brasil.

Sexual Education. Sexuality. Teacher experience. Brazil.

Maria Aparecida Rodrigues - [Orientador] - UEM André Luis de Oliveira - UEL Mary Neide Damico Figueiró - UEM

Resumo: Algumas pesquisas em Ensino de Ciências têm dado ênfase ao tema Educação Sexual na escola, destacando sua importância para a formação dos educandos, bem como dificuldades enfrentadas pelos docentes para promover a Educação Sexual de forma plena, considerando, além dos aspectos conceituais e científicos, questões que envolvem o desenvolvimento pessoal e social do indivíduo. A presente pesquisa, de caráter qualitativo, investigou como professores de Biologia do Ensino Médio compreendem e desenvolvem a Educação Sexual em suas aulas. Para tanto, onze professores responderam a entrevistas semiestruturadas. Tais entrevistas foram norteadas por um roteiro de questões relacionadas à Educação Sexual, envolvendo os aspectos familiar, escolar e profissional. Os dados coletados foram analisados, seguindo os pressupostos da análise de conteúdo e confrontados com o referencial teórico que embasou a pesquisa. Como resultados, destacamos algumas das categorias que emergiram das respostas dos participantes: responsabilidade da escola na educação sexual, compreensão sobre sexo e sexualidade, dificuldades para desenvolver a Educação Sexual na escola, visão sobre o tema Orientação Sexual recomendado nos PCN e influência dos PCN na prática pedagógica do professor. Os professores apontaram, como dificuldades para desenvolver a Educação Sexual, a incompreensão dos pais, a imaturidade dos alunos e a falta de apoio da equipe pedagógica. Evidenciamos que alguns dos entrevistados possuem uma visão tradicionalista da Educação Sexual, não mobilizando os alunos para a construção desse conhecimento. Somente uma parte dos pesquisados mostrou preocupação e comprometimento com a Educação Sexual dos educandos. Portanto, vemos a necessidade de se repensar os currículos dos cursos de Biologia e Ciências e se investir, de forma mais intensa, na formação continuada de professores dessas áreas, de maneira a suprir as lacunas da formação inicial desses professores, capacitando-os para desenvolver uma Educação Sexual pautada em aspectos sociais, culturais, psicológicos e afetivos, além dos biológicos. Abstract: Some science teaching studies have emphasized the importance of sexual education in the school, as well as difficulties faced by teachers to fully promote it, considering, in addition to conceptual and scientific aspects, questions that involve the personal and social development of the individual. This study was of a qualitative nature and investigated how high school biology teachers understand and develop sexual education in their classrooms. To this end, eleven teachers were interviewed using semi-structured interviews. The interviews were guided by a list of questions related to sexual education, involving family, school and professional factors. The data was analyzed following the content analysis assumptions and compared to the theoretical framework that supported the research. As regards the results, we highlight some of the categories that emerged from the responses of the participants: responsibility of the school in sexual education, understanding of sex and sexuality, difficulties to develop sexual education in the school, view on sexual orientation recommended in the national curriculum parameters and influence of the national curriculum parameters in the pedagogical experience of the teacher. The teachers indicated difficulties to develop sexual education such as the incomprehension of the parents, immaturity of the students and lack of support of the pedagogical team. We demonstrate that some of the interviewees have a traditionalist view of sexual education, which does not mobilize students to construct this knowledge. Only a part of those surveyed showed concern and commitment as regards the sexual education of students. Therefore, we see the necessity to rethink the curricula of the courses of biology and sciences and invest more intensely in the continuing education of teachers of these areas, so as to fill gaps in the initial education of these teachers, enabling them to develop a sexual education based on social, cultural, psychological and emotional aspects, in addition to the biological.

Idioma: Português Data de Publicação: 2016 Local de Publicação: Maringá, PR Orientador: Prof.ª Dr.ª Maria Aparecida Rodrigues Instituição: Universidade Estadual de Maringá . Centro de Ciências Exatas Nível: Dissertação (mestrado em Educação para a Ciência e a Matemática)/ UEM: Programa de Pós-Graduação em Educação para a Ciência e a Matemática

Responsavel: beth
Categoria: Aplicação
Formato: Documento PDF
Arquivo: Dissertação Kécia 1.pdf
Tamanho: 2150 Kb (2201381 bytes)
Criado: 14-09-2016 15:07
Atualizado: 14-09-2016 15:20
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